Informacija

Bendradarbiavimas: vaikai ir paaugliai, sergantys autizmo spektro sutrikimu

Bendradarbiavimas: vaikai ir paaugliai, sergantys autizmo spektro sutrikimu



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Kodėl svarbu bendradarbiauti

Bendradarbiavimas padeda vaikams pasiekti sėkmės mokykloje, santykiuose su kitais ir užklasinėje veikloje. Tai taip pat svarbu laimingam ir harmoningam gyvenimui.

Bendradarbiavimas apima keletą svarbių įgūdžių, tokių kaip dalijimasis, paeiliui ir kitų nurodymų vykdymas. Vaikams reikia šių įgūdžių bendrauti ir susitapatinti su kitais socialinėje situacijoje.

Kodėl vaikai ir paaugliai, turintys autizmo spektro sutrikimą, gali būti nebendradarbiaujantys

Beveik visi vaikai nedaro to, ko kartais liepiama. Tačiau vaikų ir paauglių, sergančių autizmo spektro sutrikimais (ASD), tėvai dažnai mano, kad jų vaiko nebendradarbiavimas iš tikrųjų trukdo kasdieniam gyvenimui.

Jaunesni vaikai, sergantys ASD arba turintys ribotą kalbą, dažnai turi sunku suprasti instrukcijas, dėl kurių jiems gali būti sunkiau bendradarbiauti. Tai gali nutikti šiose situacijose:

  • Yra per daug instrukcijų - vaikams, sergantiems ASD, dažnai reikia šiek tiek papildomo laiko apdoroti tai, ko prašote, ir jie gali būti priblokšti, jei jų bus paprašyta padaryti per daug dalykų vienu metu.
  • instrukcijos yra per sunkios - kartais vaikai neturi reikiamų įgūdžių daryti tai, ko reikalaujama. Pvz., Jei vaikas nežino, kaip užsisegti marškinius, jis gali turėti problemų, jei paprašys pasipuošti.
  • instrukcijos yra pernelyg neaiškios - vaikams gali būti sunku bendradarbiauti, jei nėra aišku, ką jie turėtų daryti. Pvz., „Stebėk savo batus ant sofos, Jo“ arba „Ar nori eiti miegoti, Susan?“. Geriausia būti kuo aiškiau.

ASD sergantys vaikai paprastai serga socialinės sąveikos ir bendravimo sunkumai. Taigi jie gali nebendradarbiauti, nes neišmoko tinkamo elgesio įvairiose socialinėse situacijose. Arba jie gali nesugebėti valdyti stiprių ar sunkių jausmų, tokių kaip pyktis, nusivylimas ar nerimas, kurie gali kilti paprašius padaryti tai, ko nenorite daryti.

Vaikai, kalbantys mažai arba visai nemokantys kalbos, gali lengvai nusivilti, jei negali žodžiu išreikšti savo jausmų - tai pasakytina apie vaikus su ASD ir be jo.

ASD sergantys vaikai kartais nebendradarbiauja, kai jų paprašoma daryti tai, kas jiems nepatinka jusliniai klausimai - pavyzdžiui, einant į triukšmingą parduotuvę ar valgant maistą, turintį tam tikras faktūras.

ASD sergantys vaikai gali turėti standų, fiksuotos idėjos ir elgesys kurie gali trukdyti jų gebėjimui vykdyti nurodymus. Jiems taip pat gali būti sunku perkelti dėmesį nuo vieno dalyko prie kito. Tai gali atrodyti taip, kad jūsų vaikas nebendradarbiauja, kai jūsų vaikui tiesiog reikia laiko ir padėti pereiti prie naujos veiklos ar vykdyti naujas instrukcijas.

Galiausiai kartais nebendradarbiauja leidžia vaikams išeiti iš situacijų jie nemėgsta. Kai vaikai, sergantys ASD, nenori kažko daryti, pavyzdžiui, pakuoti žaislų ar daryti namų ruošos darbų, pavargusiems ar nusivylusiems tėvams gali būti suprantama lengviau leisti jiems išeiti iš darbo, nei priversti spręsti šią problemą.

Padėkite savo vaikui nuo autizmo spektro sutrikimo bendradarbiauti: patarimai

Žemiau aprašytos strategijos yra skirtos sustiprinti jūsų vaiko bendradarbiavimo dvasią ir įveikti sudėtingas situacijas prieš jiems iškiliant.

Ribų nustatymas
Ribų nustatymas reiškia, kad turite nusiųsti tvirtą žinią apie tai, ką jūsų vaikas gali ir ko negali - pavyzdžiui, miegoti mokykloje vakare yra 20 val. Vaikai dažnai bando ginčyti suaugusiųjų nustatytas ribas - tai tik dalis vaiko buvimo. Tačiau ribos padeda užtikrinti vaikų saugumą ir yra svarbios mažinant nebendradarbiaujantį elgesį.

Kai nustatysite ribas, įgyvendindami savo lūkesčius, vaikas parodys, kad turite omenyje tai, ką sakote.

Pavyzdžiui, jūs pradedate miegą kasdien - valote dantis, skaitote knygas ir pan. - 19.30 val., Kad vaikai miegotų 8 val. Bet jei lūkesčiai yra nenuoseklūs, vaikai labiau linkę išbandyti ribas arba jų nepaisyti. Pvz., Jei kai kuriomis naktimis 20 val., Bet kitu metu jūsų vaikas gali vesti lobį „kaskart“ kiekvieną vakarą.

Ribų nustatymas nereiškia, kad jūsų vaikas turi būti užvaldytas per daug taisyklių - mūsų šeimos taisyklių straipsnyje paaiškinta, kaip sudaryti taisykles dėl tikrai svarbių dalykų jūsų šeimos gyvenime.

Veiksmingų nurodymų davimas
Tai, kaip jūs nurodote, daro didelę įtaką jūsų vaiko bendradarbiavimui. Galite savo instrukcijas padaryti veiksmingesnes:

  • atkreipti vaiko dėmesį
  • įsitikinkite, kad duodate nurodymą, o ne prašymą
  • aišku, ką reikia padaryti
  • įsitikinkite, kad jūsų vaikas gali padaryti tai, ko liepiate
  • kad instrukcija būtų teigiama - pavyzdžiui, „Rachel, eik, kai esi viduje“, o ne „nebėk, Rachel“
  • atlikdami tai, ko paprašėte.

Tai gali padėti jūsų vaikui, jei vizualiai pateikiate dalykus - pavyzdžiui, paprašykite, kad vaikas nusiplautų rankas, naudodamiesi rankų plovimo nuotrauka. Tai taip pat gali padėti naudoti aiškią, glaustą kalbą su ne per daug žodžių. Skirkite vaikui šiek tiek laiko, galbūt 10 sekundžių, instrukcijai įvykdyti.

Siūlo pasirinkimus
Kai vaikai turi pasirinkimų, jie išmoksta priimti sprendimus ir patys galvoti. Leidimas vaikui priimti kai kuriuos sprendimus ir pagirti atsakingą pasirinkimą padės ugdyti ir sustiprinti jūsų vaiko savivertę bei gebėjimą bendradarbiauti.

Geras būdas vaikui pasirinkti yra pasiūlyti ribotą pasirinkimo spektrą - du yra gerai. Pavyzdžiui, „Lou, čia pietų metas“. Ar norėtumėte sūrio sumuštinio ar Vegemite sumuštinio? “. Arba 'Rani, laikas pasipuošti. Ar norėtumėte dėvėti šį sijoną ar šiuos džinsus? “.

Galite paskatinti savo vaiką kiekvieną dieną rinktis ribotai - pavyzdžiui, kokius žaislus žaisti, knygas skaityti, drabužius dėvėti, užkandžius valgyti, parkus, kuriuose galima žaisti, ar projektus, kuriuose dirbti.

Trijų žingsnių raginimas
Tai paprasta strategija, kuri gali paskatinti bendradarbiauti, užtikrinant, kad vaikas vykdys jūsų nurodymus.

1 žingsnis yra duoti nurodymą:

  • Pasakykite savo vaikui: „Džoze, nusiplaukite rankas“.
  • Skirkite savo vaikui penkias sekundes, kad galėtų įvykdyti šią instrukciją.
  • Jei jūsų vaikas bendradarbiauja, entuziastingai pagirkite ir padrąsinkite.
  • Jei jūsų vaikas per penkias sekundes nebendradarbiauja, pereikite prie 2 veiksmo.

2 žingsnis tai dar kartą duoti nurodymą ir parodyti, koks jūsų vaiko elgesys yra priimtiniausias:

  • Pasakykite: „Džoze, nusiplaukite rankas“ ir nukreipkite ar eikite prie kriauklės.
  • Jei vaikas bendradarbiauja per penkias sekundes, pagirkite daug.
  • Jei jūsų vaikas per penkias sekundes nuo jūsų nurodymo ir demonstravimo nebendradarbiauja, pereikite prie 3 veiksmo.

3 žingsnis yra duoti nurodymą dar kartą ir naudotis fizinėmis rekomendacijomis:

  • Pasakykite: „Džoze, nusiplaukite rankas“ ir naudokitės rankomis, perduotomis rankomis, kad nusiplautumėte vaiko rankas.
  • Nenustokite vadovauti savo vaikui, kol instrukcija nebus baigta.

Yra keletas dalykų, kuriuos reikia atsiminti su trijų žingsnių raginimu:

  • Pakartokite savo nurodymą su kiekvienu raginimu.
  • 1 ir 2 veiksmai niekada nekartojami daugiau nei vieną kartą.
  • Susikoncentruokite į užduotį - nekalbėkite apie kitus dalykus su savo vaiku.
  • Pagirkite ir padrąsinkite savo vaiką, kai jis bendradarbiauja.
  • Neskelbkite pagyrimų ir padrąsinimų, kai jums reikia naudoti fizinius nurodymus.
Pagyrimas yra svarbi trijų žingsnių raginimo ir daugelio kitų strategijų, skirtų skatinti gerą elgesį, dalis. Geriausiai veikia aprašomasis pagyrimas - kai pasakai savo vaikui, kas tau labiausiai patinka dėl jos elgesio. Aprašomojo pagyrimo skatinimas bendradarbiavimui skatinti gali būti „Ana, gerai padaryta! Tu atidedi savo žaislus “.

Atsižvelgiant į aplinką
Pabandykite galvoti apie situacijas, kuriose jūsų vaikas nuolat nebendradarbiauja.

Galite pastebėti, kad jūsų vaikas nebendradarbiauja, jei išeinate valgyti, tačiau namuose viskas gerai. Gali būti, kad jis yra įpratęs prie tam tikros rutinos namuose arba mieliau valgo iš savo specialios lėkštės. Arba galite pastebėti, kad jūsų vaikas dažniausiai nebendradarbiauja tik perkrautoje, triukšmingoje aplinkoje, galbūt todėl, kad jis jautresnis garsams nei kiti vaikai.

Gali būti dalykų, kuriuos galite padaryti, kad jūsų vaikas jaustųsi patogesnis, todėl labiau bendradarbiauja. Tai galėtų būti:

  • vaiko patogumų objektų naudojimas situacijose, kuriose jis nebendradarbiauja, pavyzdžiui, pasiimant specialią lėkštę iš namų, jei išeinate valgyti
  • kompromisas tarp to, ką reikia padaryti, ir vaiko jautrumas - pavyzdžiui, einant į prekybos centrą tylesniu paros metu.

Socialinės istorijos ™
Socialinės istorijos paaiškina ASD sergantiems vaikams socialines situacijas. Galite parašyti „Social Stories“, norėdami paskatinti tinkamus įgūdžius ir elgesį situacijose, kai jūsų vaikas turi bendradarbiauti, įskaitant rankų plovimą, pirkinių pirkimą, pakavimą ir pan.

Socialinės istorijos ™ yra ypač naudingos vaikams, kurie labiau jaučia nerimą nei kiti vaikai ir nori žinoti, kas nutiks.

Naudojant technologijas
Jei jūsų vaikas moka nedaug kalbų, technologijos gali padėti jam bendradarbiauti, palengvindamos bendravimą. Pavyzdžiui, paveikslėlių mainų ryšių sistema (PECS) naudoja paveikslėlius, simbolius, žodžius ar fotografijas, vaizduojančius užduotis, veiksmus ar objektus. Galite naudoti PECS planšetiniuose kompiuteriuose ar popierinėse kortelėse.

Būdamas protingas
Sąmoningumas reiškia aiškų, ramų protą, orientuotą į tai, kas vyksta dabartine akimirka. Jūs galite padėti savo vaikui bendradarbiauti, būdami atsipalaidavę, kai liepiate jai daryti reikalus, ir iš tikrųjų sutelkdami dėmesį į veiksmingų instrukcijų suteikimą. Tam gali prireikti praktikos, tačiau kuo daugiau tai darysite, tuo geriau įgysite.


Žiūrėti video įrašą: Bendradarbiavimas. Kaip tai veikia: Aurimas Ražanauskas (Rugpjūtis 2022).